一．专业信息
1.专业名称：新能源汽车运用与维修
2.专业代码： 700209
二．入学要求
初中毕业或具有同等学力
三．基本学制
3年
四．培养目标及职业能力
1.培养目标：面向“新能源汽车后市场 ”的汽车维修、汽车销售和售后服务企业， 以及 新能源汽车运用、维修有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位 。 培养具备良好 的职业道德素质，掌握汽车、 电池、 电机、 电控等新能源汽车技术应用必备的基础理论、 专业知识和技术技能，会使用新能源汽车相关设备和工具，能从事新能源汽车检测、维 护、修理，技术管理等工作的中级技能人才。
2.职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、 良好的职业道德和较扎实的文化 基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有团队 合作意识和服务意识； 了解新能源汽车检测与维修流程，遵守各项企业规章制度，具有安全 意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。 同时具有下列专业能力：
（1） 熟悉新能源汽车检测与维修接待业务常识和工作流程。
（2） 能正确解释新能源汽车相关术语和技术资料，通过沟通和查阅资料收集新能源汽 车检测与维修的有效信息。
（3） 能根据技术资料等相关信息确定新能源汽车车身各种开关的使用和功能设置，掌 握新能源汽车基本结构、实现功能、工作原理、驱动形式和行驶性能。
（4） 能正确使用新能源汽车检测与维修常用工具设备和防护用具，识别和选用新能源 汽车常用零配件和功能部件，熟悉安全防护措施。
（5） 能执行新能源汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求。
（6） 能通过新能源判断新能源汽车各系统常见单项运行性故障。
（7） 能进行新能源汽车单工位检测与维修作业。
（8） 能实施新能源汽车发动机和底盘一、二级维护作业及汽车零件修理作业。 （9） 掌握驾驶要领和注意事项，能驾驶新能源汽车。
五、职业范围 (岗位)与职业能力、职业资格及继续学习专业
1.职业面向
职业面向与主要岗位简表
所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类 别 （代码） |
主要岗位类别（或技术领 域） |
职业资格证书或技能等级证书 |
交通运输大类 （70） |
道路运输类 （7002） |
|
新能源汽车 维修 |
新能源汽车修理、新能源 汽车检测 |
机动车检测工、新能源汽车维修上岗证、低 压电工证、1+X证书 |
2.职业范围（岗位）与职业能力
序号 |
对应职业（岗位） |
职业能力 |
1 |
新能源汽车生产制造企业装配技 术人员、 检验人员和配件管理人 员 |
掌握新能源汽车结构原理；了解或掌握各类拆装新能源汽车的工具设备，熟 悉新能源部件拆装流程及要求；了解或掌握新能源汽车检测与维修技术。 |
2 |
新能源汽车销售和售后企业车辆 销售、配件管理、保险销售与理赔、 服务顾问、维修技术人员等岗位 |
掌握新能源汽车结构原理；了解或掌握各类拆装新能源汽车的工具设备，了 解或掌握新能源部件拆装流程及要求；了解或掌握保险销售与理赔业务；了 解或掌握新能源汽车服务接待与客户信息处理业务；了解或掌握新能源汽车 检测与维修技术。 |
3 |
充电设施生产企业生产装配技术 人员、检验人员和配件管理人员 |
掌握新能源汽车充电设施类别、结构和原理；了解或掌握各类拆装新能源充 电设施的工具设备，熟悉新能源充电设施部件拆装流程及要求；了解或掌握 新能源充电设施检测与维修技术。 |
4 |
充电设施安装与运营公司业务员、 安装技术人员、配件管理、运营维 护管理等相关工作岗位 |
掌握新能源汽车充电设施类别、结构和原理；了解或掌握安装新能源充电设 施的工具设备及相关技术要求，熟悉新能源充电设施部件拆装流程及要求； 了解或掌握新能源充电设施检测与维修技术，拥有一定的计算机及互联网应 用能力。 |
5 |
新能源汽车厂家客服专员 |
掌握新能源汽车结构原理；掌握新能源汽车服务接待与客户信息处理业务； 掌握一定的新能源汽车检测与维修技术。 |
序号 |
对应职业（岗位） |
职业能力 |
6 |
分时租赁（共享汽 车）公司业务 员、车 辆维护管理员、信息 管理 员等岗位 |
掌握新能源汽车结构原理和充电设施类别、结构和原理；了解新能源汽车部 件拆装流程及要求；掌握保险销售与理赔业务；掌握新能源汽车服务接待与 客户信息处理业务；了解新能源汽车及充电设施的检测与维修技术。 |
7 |
新能源汽车专项售后服务专员 |
掌握新能源汽车结构原理；熟悉核心部件（电池、 电机等）的相关技术；掌 握一定的新能源汽车检测与维修技术。 |
8 |
新能源汽车设备工具商专员 |
掌握新能源汽车结构原理；熟悉新能源汽车设备工具销售及售后服务业务； 掌握一定的新能源汽车检测与维修技术。 |
3.职业资格
机动车检测工、新能源汽车维修上岗证、汽车维修中级工证书、低压电工证。 4.继续学习专业
高职院校新能源汽车技术相关专业。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课以及选修课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史， 以及其他自然科学和 人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业(技能） 方向课，实习实训是专业技能课教学的重要 内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。专业技能课在传统汽车课程体系的基础上进行 重构，结合社会需求，形成一套模块化学习领域课程，其中专业基础课程多为传统汽车的基 础课程，如《汽车机械基础》 、《汽车电工电子》等；专业核心课为新能源汽车独有课程， 课程有《新能源汽车驱动电机与控制器》 、 《新能源汽车底盘构造与维修》 、《新能源汽车 电气设备构造与维修》 、 《新能源汽车电池及维护》等。其中在《新能源汽车驱动电机与控 制器》 、 《新能源汽车综合故障诊断技术》课程中突出理实一体化项目，如采用BMS电池管 理系统实训台让学生明白动力电池能量管理过程；利用纯电动汽车驱动系统实训台让学生掌 握动力驱动单元结构及工作原理。实现能够进行维护保养的目标。
专业拓展课包括汽车技术、接待销售类。
1.公共基础课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
1 |
职业生涯规划 |
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业 实际和行业发展密切结合 |
36 |
2 |
职业道德与法律 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设， 并与专 业实际和行业发展密切结合 |
36 |
3 |
经济政治与社会 |
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设， 并与专 业实际和行业发展密切结合 |
36 |
4 |
哲学与人生 |
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实 |
36 |
|
|
际和行业发展密切结合 |
|
5 |
语文 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并侧重中高职衔接 课程教学计划 |
270 |
6 |
数学 |
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并侧重中高职衔接 课程教学计划 |
270 |
7 |
英语 |
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并侧重中高职衔接 课程教学计划 |
270 |
8 |
计算机应用基础 |
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设， 并与专 业实际和行业发展密切结合 |
72 |
9 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设， 并与专 业实际和行业发展密切结合 |
180 |
10 |
公共艺术 |
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际 和行业发展密切结合 |
36 |
11 |
历史 |
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行 业发展密切结合 |
36 |
2.专业基础课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
1 |
汽车机械 基础 |
使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常 用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械 传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般 机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生 产实际问题和继续学习打下基础。 |
54 |
2 |
汽车机械 制图 |
通过学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。使学生具有 一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图， 能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图的基本技能；了 解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单零件图。 |
54 |
3 |
新能源汽车 概论 |
本课程主要包括新能源汽车的概论、纯电动汽车结构与原理、混合动 力汽车结构与原理、燃料电池及其他新能源汽车结构与原理、动力蓄电池 与管理系统、电机驱动与控制系统、新能源汽车网关及车联网技术等内容。 |
36 |
4 |
汽车电工 电子 |
使学生掌握电工基本理论及分析计算的基本方法；掌握直流电动机、 三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用；掌握电子技术的基本理论、 基本知识和技能。课程内容包括：直流电路、交流电路、电场与磁场、电 动机、变压器、电子分立元件原理和基本电路、线性集成运放电路工作原 理和基本电路、数字逻辑电路、电力电子变流技术基础。 |
72 |
3.专业核心课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
1 |
新能源汽 车驱动电 机与控制 器 |
通过学习新能源汽车驱动电机与控制器的结构与工作原理，使学生熟悉 新能源汽车动力总成系统的功用、结构与原理，掌握新能源汽车驱动电机、 控制器、高压配电盒等部件功能、结构与原理，掌握新能源汽车动力总成的 拆装步骤、检测方法和技术要求，具备新能源汽车动力总成机械故障诊断与 维修的基本能力。 |
144 |
2 |
新能源汽 车底盘构 造与维修 |
通过学习新能源汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统、汽车 底盘机械故障诊断方法与维修工艺等知识，使学生熟悉新能源汽车底盘各机 构与系统的作用、结构原理，掌握汽车底盘总成与部件的功用、结构与原理， 掌握汽车底盘各总成的拆装步骤、方法和技术要求，具有新能源汽车底盘机 械故障诊断与维修的基本能力。 |
144 |
3 |
新能源汽 车电气设 备构造与 维修 |
通过学习汽车电源系统、照明与信号系统、仪表与报警系统、辅助电气 系统、汽车电路结构与组成、汽车电路图的识读、汽车电路故障的诊断方法 与维修工艺等知识，使学生熟悉汽车电气设备各系统的功用、结构与原理， 掌握汽车电气设备总成与部件的功用、结构与原理，掌握汽车电气设备各总 成的拆装步骤、方法的和技术要求，具有汽车电气设备故障诊断与维修的基 本能力。 |
144 |
4.专业方向课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
1 |
新能源汽 车电池及 维护 |
掌握新能源汽车动力电池组维护的内容、工艺流程;会正确使用新能源汽 车动力电池组维护常用的工量具、检测设备、维护设备；能够正确地进行车辆 的维护；知道我国现行的新能源汽车车辆维护制度。 |
108 |
2 |
汽车美容 与装饰 |
通过本课程的学习，掌握汽车美容与装饰的基本知识，能正确识别及使用 汽车美容与装饰常用工具，熟悉美容与装饰操作的基本技能。本课程主要讲解 汽车美容的基础和汽车美容的护理设备和护理用品的分类以及用法，以及汽车 美容的操作步骤，并要求学生能够进行操作。同时讲解汽车内部和汽车外部的 装饰，要求学生掌握常见的项目和操作流程。 |
72 |
3 |
新能源汽 车综合故 障诊断技 术 |
主要讲授新能源汽车使用性能检测的内容、 目标及意义；讲授新能源汽车 性能检测设备的工作原理；讲授新能源汽车使用性能的评价指标及检测的基本 理论和基本方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生能正确使用常用检测 仪器、仪表和设备；掌握检测结果分析，并根据检测结果提出正确处理的技术 方案；能合理使用新能源汽车；掌握新能源汽车使用性能检测的相关法规要求。 |
72 |
5.专业拓展课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
1 |
汽车车身 修复技术 |
本课程为专业方向课程教程。主要包括汽车美容、汽车钣金、汽车喷漆 三大项目。现代汽车美容服务大体上可分为车身美容、内部美容、漆面处理、 汽车防护和汽车精品等几部分，汽车钣金主要针对汽车整体变形修复和局部 钣金件的局部整平进行讲解。汽车喷漆主要包括现代汽车整车喷涂或局部修 复的工艺流程以及修复中所用到的其他技术，通过学习本专业可以熟练掌握 本专业的基本操作,并能在最短的时间内掌握汽修厂的各项操作及工序。 车身修复专业作为汽车修理中的一个重要项目,旨在向学生传授汽车修 复和汽车装饰的基本知识。并且兼顾汽车美容等项目的前沿知识,重在培养学 员的对于车身修复的基本能力和思维方法,从而具有对一般汽车维修的能力, 为学员走向社会打下良好的基础,同时也作为学员今后进一步创新和发展的 基础。 |
72 |
2 |
汽车涂装 技术 |
车身涂装为汽车修理中的一个重要项目,旨在向学生传授汽车涂装的基 本知识。并且兼顾汽车美容等项目的前沿知识,重在培养学员的对于车身修复 的基本能力和思维方法,从而具有对一般汽车维修的能力,为学员走向社会打 下良好的基础,同时也作为学员今后进一步创新和发展的基础。 |
108 |
3 |
汽车营销 |
本课程是汽车营销及相关专业的一门必修专业基础课程，通过学习掌握 汽车的销售流程，与销售人员搞好关系，从他们那里学习更多的经验，学会 运用相应的销售技巧，更好的了解汽车各方面的信息，对各种车型进行比较， 真正了解“汽车市场 ”的含义。 |
72 |
4 |
汽车发动 机构造与 维修 |
了解汽车发动机的工作原理和总体构造；了解汽车底盘的工作原理和总 体构造；熟练掌握各组成部件之间在结构和功能上的关系；熟悉汽车车身仪 表、照明及其附属装置。 |
72 |
6.实习实训
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
1 |
汽修基本技 能训练 |
使本专业学生具有一定的专业基础理论，又具有一定的实际操作技能；培 养学生独立分析问题，解决问题的能力，培养安全生产、文明生产的良好习惯， 培养良好的职业道德；培养学生掌握汽车维修基本工艺和技能，具备一定的常 见故障诊断与排除能力；掌握国家技能中级工技术标准要求的技能和知识。 |
28 |
2 |
顶岗实习 |
建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学 ”的教学 模式，让学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指 导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业和生产 车间，观摩企业员工的工作过程，亲自体验生产过程。根据培养进度，学生实 习分为企业见习、跟岗实习、顶岗实习。 |
600 |
七、专业课程方案
1.教学活动时间分配表
教学活动时间分配表 单位： 周
课程编 号 |
内容 学期 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
合计 |
学分 |
1 |
入学教育（含安全教育） |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
军训 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1.5 |
3 |
课内教学 |
16 |
18 |
18 |
19 |
18 |
18 |
|
170 |
4 |
跟岗实习 |
|
|
|
|
|
5 |
机动或放假 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
6 |
暑假社会实践* |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
7 |
劳动教育课* |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
8 |
毕业教育 |
|
|
|
|
|
0.5 |
|
0.5 |
9 |
学期复习考试 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
|
10 |
学期周数 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
120 |
175 |
2.课程教学进程
2023级新能源汽车运用与维修课内环节进度表
课程 类别 |
序号 |
课程名称 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
是否考试 |
学分 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
19周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
文化基础课 |
1 |
语文基础模块上册 |
3 |
|
|
|
|
|
是 |
|
2 |
语文基础模块下册 |
|
3 |
|
|
|
|
是 |
|
3 |
职业模块 |
|
|
3 |
|
|
|
是 |
|
4 |
拓展模块 |
|
|
|
3 |
|
|
是 |
|
5 |
语文完全解读 |
|
|
|
|
5 |
5 |
是 |
|
6 |
英语模块1 |
3 |
|
|
|
|
|
是 |
|
7 |
英语模块1 |
|
3 |
|
|
|
|
是 |
|
8 |
英语模块2 |
|
|
3 |
|
|
|
是 |
|
9 |
英语模块2 |
|
|
|
3 |
|
|
是 |
|
10 |
英语完全解读 |
|
|
|
|
5 |
5 |
是 |
|
11 |
数学内部资料+数学基础模块上册 |
3 |
|
|
|
|
|
是 |
|
12 |
数学基础模块下册 |
|
3 |
|
|
|
|
是 |
|
13 |
数学拓展模块上册 |
|
|
3 |
|
|
|
是 |
|
14 |
数学拓展模块下册 |
|
|
|
3 |
|
|
是 |
|
15 |
数学完全解读 |
|
|
|
|
5 |
5 |
是 |
|
16 |
公共艺术-音乐篇 |
1 |
|
|
|
|
|
否 |
|
17 |
公共艺术-美术篇 |
1 |
|
|
|
|
|
否 |
|
18 |
体育与健康 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
否 |
|
19 |
信息技术 |
2 |
2 |
|
|
|
|
否 |
|
20 |
历史 |
1 |
|
|
|
|
|
否 |
|
21 |
心理健康教育 |
1 |
|
|
|
|
|
否 |
|
22 |
中国特色社会主义 |
2 |
|
|
|
|
|
是 |
|
|
23 |
心理健康与职业生涯 |
|
2 |
|
|
|
|
是 |
|
24 |
哲学与人生 |
|
|
2 |
|
|
|
是 |
|
25 |
职业道德与法律 |
|
|
|
2 |
|
|
是 |
|
26 |
心理健康及劳动实践 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
否 |
|
专业课 |
27 |
|
|
|
|
沃航 实习 |
|
|
|
|
28 |
汽车机械基础 |
2 |
|
|
|
|
|
是 |
3 |
29 |
汽车机械制图 |
2 |
|
|
|
|
|
是 |
3 |
30 |
新能源汽车概论 |
2 |
|
|
|
|
|
否 |
2 |
31 |
汽车电工电子 |
2 |
|
|
|
|
|
是 |
4 |
32 |
新能源汽车驱动电机与控制器 |
|
4 |
4 |
|
|
|
是 |
8 |
33 |
新能源汽车底盘构造与维修 |
|
4 |
5 |
|
|
|
是 |
8 |
34 |
新能源汽车电气设备构造与维修 |
|
|
5 |
|
4 |
|
是 |
8 |
35 |
新能源汽车电池及维护 |
|
|
|
|
4 |
|
是 |
6 |
36 |
汽车美容与装饰 |
|
|
|
|
|
4 |
是 |
4 |
37 |
新能源汽车综合故障诊断技术 |
|
|
|
|
4 |
|
否 |
4 |
38 |
汽车车身修复技术 |
|
4 |
|
|
|
|
否 |
4 |
39 |
汽车涂装技术 |
|
|
|
|
|
2 |
否 |
6 |
40 |
汽车营销 |
|
|
|
|
|
2 |
否 |
4 |
41 |
汽车发动机构造与拆装 |
|
|
|
|
|
4 |
否 |
4 |
|
合计 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
|
|
备注：1、本专业学生均通过自主招生、普通高考等形式考入相应高职院校继续该专业就读，课内环节与高职阶段计划相衔接。 |
2、军训、社会实践、入学教育、毕业教育、实习以及选修课可根据学校实际情况灵活设置。 |
3、第四学期为学生岗位实习学期，每周30课时。 |
4、第三学年根据中高职衔接要求具体安排。 |
八、教学实施
1.教学模式说明：
围绕培养新能源汽车维修人才的目标，全面实施“学做融通、产训结合、顶岗实习 ”的 人才培养方案，完成教学目标，最后实行现代学徒制完成企业顶岗实习。学生的培养过程分
为三个阶段：
第一阶段：专业基本技能培养阶段，进行公共基本素质课、专业基础技术课教学，构建 专业基础平台，培养传统汽车与新能源汽车维修的专业基本技能和安全操作意识，主要借助 学校实训教室和理论学习类教学设备，按照项目任务，进行专业基础技能的集中训练。
第二阶段：专业岗位能力培养阶段，本阶段在基本技能培养的基础上， 以岗位任务为 载 体进行专业技能的训练，使学生具备规范的基本技能和扎实的专业技能，采用“案例教学 ”、 “项目教学 ”、 “情境教学 ”等教学方法，使理论和实践、学校文化和企业文化紧密结合， 真正实现“教、学、做 ”的统一，培养学生的实践动手能力和专业技术应用能力。有计划地 安排部分典型教学内容直接进入企业对应的岗位进行教学，实现学岗融通。
第三阶段： 顶岗实习阶段，在第二学年第4学期安排顶岗实习，通过实习，使学生在实 际工作 中培养岗位所需的综合技能，感受和融入企业文化，从而达到职业准入标准，顶岗 实习中在指导老师的指导下，进一步掌握专业技能，独立完成岗位工作任务，进一步提升和 强化岗位能力，结合岗位工作，收集资料，完成实习报告，并进行毕业总结。
通过三个阶段的能力训练，让学生在学中做、做中学，校企合作共同实施职业素养和能 力的培养，使学生具备突出的岗位适应能力，具有良好的职业发展能力。
2.教学实施说明
在教学实施过程中，充分发挥校内外实训基地的作用，积极运用现代信息技术手段， 以 真实的工作任务和过程为载体， 以培养职业能力为核心，将学习内容与职业岗位和国家职业 资格标准相结合，校内学习情境与工作现场实情融为一体，结合具体内容，灵活运用教学方 法，充分发挥校企合作的优势，利用企业成熟技术人员进行现代学徒制的实践。
3.教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性， 可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为 课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教 师教学能力的提升，保证教学质量。
建立专业指导委员会，定期修订人才培养方案。加强制度建设，逐步建立科学的教学管 理机制，提高教学质量。
九、考核与评价
1.课程考核与评价
课程评价要采用多主体、全方位的评价方式，通过学生自评互评、教师评价、企业评价、 社会及家长评价，并针对课程内容、教师的教学、学生的学习情感态度、知识、能力等方面 进行科学评价。
对学生的学习评价主要从知识、技能、情感态度三个维度进行评价，按照能力为主，知 识为辅，过程为主，结果为辅的原则，设计评价方案， 以学习情境为单位进行过程评价，知 识考核、技能考核参照国家职业技能考核标准的标准要求设计考核标准，技能考核同时结合 行业企业标准，三者的考核比重为：知识30、技能50、态度20，各学习情境的考核通过《能 力评估系统》 完成客 观测试评价，并结合任课老师、实习指导老师、班主任评价分数进行 评估成绩，最终取加权平均值记入课程考核成绩。
评价项目 |
知识考核 |
技能考核 |
情感态度考核 |
权重 |
30% |
50% |
20% |
评价方式 |
课堂测试 单元考试 期末考试 |
实训技能考核 顶岗实习考核 |
道德品质 遵纪守法 学习态度 |
评价主体 |
任课教师能力评估系统 |
专业课教师 实习单位指导教师 能力评估系统 |
班主任 任课教师 实习单位指导教师 能力评估系统 |
2.顶岗实习考核与评价
顶岗实习主要采用企业指导教师评价，校内指导教师评价的方式进行，按照工作量的大 小、工作成果的优劣、职业能力、工作态度等方面进行综合评 定，考核评价的标准是实习 大纲规定的实习目标和实习项目的具体要求，实习结束后，实习生将指导教师考核评定后的 《实习鉴定表》 交教导处存档。
3.学生的综合素质评价
学校成立学生综合素质测评工作领导组，各班级分别设测评小组， 由班主任任组长，形 成了教师、学生、企业多元参与的评价体系，从学生的知识能 力、职业能力和社会能力综 合评价。
十、实施保障
1. 专业教学团队
本专业现有专职教师12人，其中高级职称2人，讲师5人。教学团队主要成员如下表所示：
姓名 |
性别 |
出生年月 |
最后学历及 专业 |
技术 职务 |
担任主要 课程名称 |
职业资格 获取情况 |
校内 在编 |
校外 在编 |
盛晨光 |
男 |
19990105 |
专 科 / 汽 车 检测与维修 |
/ |
汽车机械基础、 汽车电工电子 |
汽车修理工 |
√ |
|
汪毅 |
男 |
19950823 |
专 科 / 汽 车 检测与维修 技术 |
/ |
新能源汽车驱 动电机与控制 器、新能源汽车 电气设备构造 与维修 |
汽车修理工 |
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张杰中 |
男 |
19961005 |
本科/汽车 服务工程 |
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汽车营销、汽车 美容与装饰 |
汽车修理工 |
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丁健 |
男 |
19931005 |
本科/车辆 工程 |
工程 师 |
新能源汽车概 论、新能源汽车 综合故障诊断 技术 |
汽车维修技师证书 |
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王培争 |
男 |
19981001 |
本科/汽车 服务工程 |
助教 |
汽车机械制图、 新能源汽车底 盘构造与维修 |
钳工，汽车修理工， 维修电工，汽车营销 师 |
√ |
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潘瑞 |
男 |
19950107 |
本科/汽车 服务工程 |
讲师 |
汽车车身修复 技术、汽车涂装 技术 |
汽车维修工，二手车 评估师 |
√ |
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王龙 |
男 |
19911106 |
本科/车辆 工程 |
助理 实验 师 |
汽车车身电控 技术、新能源汽 车结构与维修、 |
汽车维修技师证书 |
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√ |
叶兴姚 |
男 |
19871212 |
本科/车辆 工程 |
助理 实验 师 |
电动汽车网络 与电路分析 |
汽车维修技师证书 |
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魏海虎 |
男 |
19880806 |
硕士/车辆 工程 |
助教 |
新能源汽车底 盘技术及维修 |
汽车维修技师证书 |
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张燕 |
女 |
19831221 |
硕士/车辆 工程领域工 程 |
副教 授 |
电工电子技术、 新能源汽车结 构与维修 |
汽车维修工 |
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钱礼闰 |
男 |
19820630 |
硕士/车辆 工程领域工 程 |
副教 授 |
新能源汽车综 合故障诊断、动 力电池管理及 维护技术 |
机械工程师、 高级教师资格证、高 级工、汽车维修工、 低压电工证 |
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张冠岳 |
男 |
19960805 |
本科/车辆 工程 |
工程 师 |
汽车底盘构造 与拆装、汽修基 本技能训练 |
汽车维修工 |
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2. 教学设施
（1）校内实训条件配置与要求
序 号 |
实训室名称 |
实训功能 |
实训课程 |
主要设备配置 |
1 |
普车实训区 |
1.掌握车削加工基 本技能； 2.掌握铣削加工基 本技能； 3.掌握机械加工工 艺规程制定； 4.掌握典型机械零 件加工。 |
汽车材料与金属 加工、汽车机械 基础 |
普通车床CA6136 |
2 |
钳工实训区 |
1．学会量具的使用、 尺寸测量的方法及公差 的计算； 2．基本具备钳工的 |
钳工实训 |
钳工实训台及辅助 |
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划线、锯割、挫削、钻孔、 攻丝等基本操作技能。 |
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3 |
整车教学实训区 |
1.学会汽车整车拆 装、调整和汽车维护的技 能； 2.学会汽车常见故 障的检测、诊断、排除技 能。 |
汽车构造与 拆装、汽车美容 与装潢、汽车空 调维护与故障、 汽车发动机构造 与拆装 |
1.北汽EX360整车 2.昌河牌面包车 3.车身修复工具 4.车身电子测量系统 |
4 |
新能源汽车底盘实 训区 |
1.掌握新能源汽车 底盘各总成、部件的结 构； 2.掌握新能源汽车 底盘拆卸、装配技能； 3.具备使用新能源 汽车底盘维修工具、量具 和设备对汽车底盘各总 成、部件进行修复的技 能； 4.掌握新能源汽车 底盘常见故障检测、诊 断、排除的技能 |
新能源汽车 综合故障诊断技 术、汽车底盘构 造与拆装 |
1.后桥、悬架及车轮总成 2.主减速器总成 3.汽车ABS实训台 4.轮胎动平衡机 5.新能源汽车转向助力系 统实训台 |
5 |
新能源汽车电气设 备实训区 |
1.知道新能源汽车 电气系统各总成、部件的 结构； 2.学会汽车电器部 件拆卸、装配技能； 3.具备使用设备维 修工具、量具和设备对汽 车电气系统各总成、部件 进行修复的技能； 4.学会汽车电气系 统常见故障检测、诊断、 排除的技能。 |
汽车电气构 造与拆装、新能 源汽车动力电池 及管理 |
1.蓄电池及充电设备 2.北汽EX360全车电器实验 台 4.北汽EX360空调实验台 5.大赛专用空调检测设备 6.空调加注机 7.汽车安全气囊实训台 |
（2）主要校外实习实训基地一览表
序 号 |
实习实训基地名称 |
实习实训功能 |
主要实习实训条件 |
1 |
江淮汽车实训基地 |
机械产品生产、组装、维 修、调试 |
专业资格认证及职业实践培训 的各项设备均齐全 |
2 |
奇瑞汽车实训基地 |
机械组装、维修、调试 |
各项设施完善均有专业维护与 保障 |
3 |
吉利汽车实训基地 |
机械组装、维修、调试 |
各项设施完善均有专业维护与 保障 |
4 |
沃航教育集团实训基地 |
考证、实训、实习、就业对 接 |
各项设施完善均有专业维护与保 障 |
3. 教学资源
（1） 与安徽沃航教育科技有限公司实行校企合作，建立一套完整的新能源汽车维修专 业核心课程及实训教程的教材体系，并不断修订和完善，满足专业核心能力培养的要求。
（2）建立完善专业核心课程的课程标准及教学大纲。
（3）建立主要专业核心课程的精品共享资源，满足学生课外学习及网络学习的需要。
4．校企合作
校企合作，专业共建是指学校与企业根据市场人才的共同需求共同开设新特专业，共同 制定人才培养方案，共同实施教学过程，共同特色管理，结合学校的教育教学资源优势，结 合企业特色专业办学及就业优势，通过情景化的教学使企业需求与学生所学专业实现无缝对 接。在学校， 以新能源汽车企业及用人单位的岗位素质、 岗位要求、职业规范为切入点，通 过“德育智育美育共育；才能技能体能多能 ”的实施突进，培养学生的自信和气质，深化任 务引领型课程的改革；通过日常常态化的企业情景化管理，植入企业的文化理念和工作意识， 培养具有实践经验、具有吃苦耐劳品质的高素质人才，使学生毕业后能够“拿手敢出手， 出 手就拿手 ”，满足新能源汽车装配调整、性能试验与检测、质量检验、生产管理及技术维修 服务等工作的综合素质技术技能型人才。
应用等岗位需要。
十一、毕业要求
1.思想品德要求： 思想端正、行为良好，无处分记录（或处分已撤销）。 2.修满毕业学分。
3.必修课程（包括实践教学） 的成绩全部合格。
